El papel del alumno es reactivo es decir reacciona a las actividades realizadas por el maestro.
El papel del profesor es orientar y guiar la actividad mental de sus alumnos a quienes proporciona ayuda pedagógica ajustada a su competencia.
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El conocimiento puede abstraerse de las situaciones que se aprende y se emplea el conocimiento situado es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.
Estrategias de enseñanza: habla sobre el diseño y el empleo de objetivos e intenciones de enseñanza, preguntas insertadas, ilustraciones y modos de respuestas, organizadores, mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos.
Estrategias de aprendizaje: el aprendizaje estratégico sobre el diseño de modelos de intervención, es más bien dotar a los alumnos de estrategias efectivas en la solución de problemas que permite al alumno reflexionar y regular su proceso de aprendizaje.
La escuela es después de la familia y aún de otros espacios de formación de actitudes y valores, el
Espacio determinante en la formación individual. Es por ello por lo que puede ser definitivo pensar una escuela del sujeto cuyos ambientes educativos apunten a la formación humana y contemporánea de individuos, alumnos y maestros conscientes de su lugar en la sociedad. Pensar en una escuela cuyos ambientes educativos tomen en consideración las interacciones entre sujetos vistos como totalidades, esto es que vaya más allá de lo cognoscitivo y que se consideren los sentimientos y deseos en relación con el saber, que vaya más allá de las respuestas correctas y tome en cuenta los errores, que en vez de propiciarla farsa y la obediencia propicie la sinceridad y la rectitud y los deseos de los sujetos.
Como espacio para la vivencia de la democracia, la escuela no se limita a ser un escenario para el diálogo de saberes, es también un espacio para el intercambio de intereses, para la definición de Intencionalidades comunes y para el establecimiento de criterios de acción que tengan por objeto la consolidación de proyectos culturales y sociales, basado sobre el reconocimiento mutuo en igualdad de oportunidades, en contraste con la búsqueda violenta de la homogeneidad y el igualitarismo
Los tipos de aprendizaje que se logran va desde lo individual es cuando el individuo necesita un poco de espacio y cierta de ayuda de medios de alguna forma, lo9 grupal ambos deben de especificarse para que ocurran de una manera optima.
El contenido es la enseñanza que se desea transmitir, los medios son los canales de comunicación y la forma de presentación es la manera en que el contenido se ordena en los medios con el efecto de lograr óptimos resultados en la enseñanza.
Que cada individuo construya su propia visión de la realidad que lo rodea desarrollando así sus propias estructuras, esquemas maneras de organizar la información, sus propios procesos para elaborar información.
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